Mi Confrontación con la docencia.

MI CONFRONTACION CON LA DOCENCIA

Nuevamente me pongo en contacto con ustedes para seguir compartiendo mis opiniones respecto de los temas que van surgiendo. Ahora que en esta semana nos corresponde el tema: "Nuestra confrontación con la Docencia", inicio con lo siguiente:
Como ya lo había comentado, mi profesión de orígen es Licenciada en Admnistración de Empresas, carrera que curse en el Instituto Tecnológico de Zacatecas, posterior a ello, me fuí a estudiar el idioma inglés a los Estados Unidos y hasta allí llegó mi preparación académica.
El cuándo, cómo y porqué me inicie en la docencia, la verdad fué por necesidades económicas, ya que el hecho de regresar de un pais en el que tenias tus propios ingresos, llegas y tienes que empezar en lo que sea, y es así como surgió la oportunidad de dar clases de Historía y Civismo en un Colegio particular de mi lugar de orígen y al principio acepte "por mientras", pero paso el tiempo y allí estuve por 3 años, hasta que por amistad con el Director en ese tiempo (hace 12 años), y que necesitaban un maestro de inglés, me incorporé como docente de Educación Media Superior en el CBTis 104 de Sombrerete, Zac.
En la actualidad, esta labor de ser docente me hace sentir realizada no solo como profesionista, sino también como persona, ya que tienes la oportunidad de convivir con jovenes que te transmiten alegría y ganas de vivir, aunque en ocasiones también te transmiten pesismismo y desgano. Cabe recalcar que en un principio, el ser docente; para mi fué difícil, ya que te enfrentas a algo que jamás has realizado y hasta al mas valiente se tambalea.
Con el paso del tiempo, el hecho de ser docente me hace sentir muy bien, pero mas lo ha sido el ser docente de Educación Media Superior, ya que tengo en mis manos, seres a los cuales puedo encauzar según mi propia perspectiva, y si lo puedo hacer en forma positiva, que mejor.
Motivos de satisfacción que he tenido en este tiempo que he laborado como docente son muchos, pero creo que el mas importante es el hecho de ser reconocida y recordada con afecto y gratitud por parte de las generaciones que van pasando día con día. Sin embargo las insatisfacciones en realidad son pocas, y la única digna de ser mencionada, puede ser el hecho de saber que pude haber influido en forma negativa en alguna conducta de algún alumno con el cual tuve contacto, Pero aparte de esto, no considero tener insatisfacciones.
Por otro lado, me complace enormemente el hecho de tener la oportunidad de compartir y conocer otras formas de pensar, dicho de otro modo, me agrada leer y que sean leidos mis comentarios.
Ma. Socorro Escalante Pánuco

Mi Aventura de ser docente

MI AVENTURA DE SER DOCENTE

Me agrada sobremanera, nuevamente compartir con ustedes mis comentarios respecto de la lectura: "La aventura de ser maestro", del autor José M. Esteve. Lectura amena y digerible, además de encontrar semejanzas entre sus vivencias y lo que yo he transitado en estos doce años como docente. Estoy casi segura que al igual que El, todos hemos iniciado nuestro recorrido por medio del ansayo y error, situación por demás complicada que nos indujo, o bien a pensar y sentir o simple y sencillamente a impartir la clase como Dios nos dió a entender.
Retomando la lectura ya mencionada y siendo mas "YO", les comento que cuando me inicie como docente, mis clases intentaba fueran atractivas para los alumnos, pero con desconsuelo me daba cuenta que no lo eran, esto me originaba una gran ansiedad por no salir las cosas como yo quería, también me provocaba una gran ansiedad por no saber solucionar tal situación; pero sobre todo me sentía frustrada y sin ganas de continuar. Pero como el hambre es canija, y mas el que la aguanta, opte por pedir orientación pedagógica a quienes en ese tiempo eran mis superiores (religiosas), y fué así como poco a poco empece a sentirme con mas ganas de hacer las cosas, y además opte por hacer partícipes a los alumnos del proceso enseñanza-aprendizaje; ya que como eran alumnos de Colegio Católico, tenían los recursos económicos para poder realizar técnicas y actividades dentro y fuera del salón de clases. No olvidemos que las primeras materias que impartí fueron Historia, Civismo y Geografía, entonces realizaban exposiciones, debátes, representaciones, prácticas de campo etc. Y esto me fué dando poco a poco las herramientas necesarias para seguir dando clases.
Ahora que el tiempo ha pasado, y que ya no estoy donde inicié, me siento feliz de no haber claudicado entónces, y reflexiono hacíéndome la siguiente interrogante: ¿elegí el camino correcto? Y como respuesta me digo: "claro que si". Que mejor lugar para conocer personas que requieren de alguien que les apoye, les comprenda, les quiera, les entienda, pero sobre todo que les ayude a crecer como personas integrales.
No me imagino en otro lugar, y mucho menos me imagino como una persona que al final del camino vaya a sentir insatisfacción por no haber hecho lo que le agradaba. Por el contrario, estoy segura que si volviera a nacer, volvería a optar por ser docente, pero mas que nada me gustaría que así como ahora mis alumnos y ex-alumnos me ven con cariño y gratitud, siempre me recordaran de la misma forma. Porque estoy segura que no hay mayor satisfacción en este mundo, que el hecho de que alguien te recuerde como "un buen maestro".

Ma. Socorro Escalante Pánuco.

Los saberes de mis estudiantes.

“los saberes de mis estudiantes"

1.- Lo que mis estudiantes saben hacer en internet.
Habiendo realizado una encuesta entre algunos de mis alumnos, concluyo que el uso que ellos dan al internet es:
· Lo utilizan como reservorio, es decir, principalmente para bajar música, buscar información relacionada con fotos, videos, crear dibujos etc.

· Además lo utilizan como espacio social, ya que además de lo anterior, también hacen uso de este para chatear, intercambiar trabajos académicos y música, fotos y/o videos de carácter sexual. Y en algunos casos para enviar trabajos a los docentes que así se los requieren, aunque en realidad son pocos los que hacen uso de este medio para estas actividades.

2.- Estrategia construida con mis estudiantes para aprovechar sus saberes en la actividad del aula.
Después de haber analizado el uso que hacen del internet, nos dimos a la tarea de construir una estrategia para aprovechar lo que saben sobre ello, pero en el aula, y coincidimos en que había que poner en práctica lo sig.:
o Solicitar a los docentes que hagan uso de la computación, principalmente del internet, para que por este medio se envíen trabajos de las materias que se cursan.

o Pedir a los alumnos que investiguen sus tareas y/o trabajos extra escolares en internet.

o Formar un club de interacción social, cuyo medio de comunicación sea el internet. Claro con fines de carácter académico.


3.- ¿Quiénes van a enseñar a quiénes? ¿Qué les enseñarán? y ¿dónde lo harán?

En conjunto, alumnos y docente (Yo), dimos respuesta a las preguntas anteriores, y establecimos que:

§ Quiénes van a enseñar, será inicialmente el maestro, luego ellos por sí mismos, seguirán por el camino de la investigación y compartirán los conocimientos adquiridos con sus compañeros e incluso con el docente.

§ Se enseñarán mutuamente conceptos desconocidos sobre algún tema en particular, además de valores que estarán inmersos en las actividades realizadas.

§ Y todo esto se llevará a cabo en el salón de clases, centro de cómputo de la escuela y sobre todo por medio del internet en sus hogares o bien en los “ciber” públicos de la localidad.

Con lo anterior, concluyo que el internet en una buena opción como medio de aprendizaje, claro que siempre bien dirigido el conocimiento de los jóvenes, porque se puede caer en el excesivo uso del mismo pero con finalidades diferentes.

Ma. Socorro Escalante Pánuco