MY-ENGLISH-WORKS

Hola estimados alumnos, les doy la más cordial bienvenida a este nuevo ciclo escolar, esperando sea de lo más provechoso y fructífero.

Por este mismo medio les enviaré las indicaciones para las actividades a realizar durante el semestre,
OK?

El Aprendizaje y el Desarrollo de las Competencias.

¿EL APRENDIZAJE ES ALGO TAN TRIVIAL QUE SE PUEDE OBSERVAR Y MEDIR CON BASE EN UNAS SIMPLES PREGUNTAS A PROPÓSITO DE UNOS CONTENIDOS CUALESQUIERA?

El aprendizaje no es algo trivial u mucho menos puede observarse y medirse con unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera.

El aprendizaje es un proceso en el cuál siempre se persigue un objetivo, y las instituciones educativas acaban transformando la formación inteligente y ética para servir, en una formación automatizada y eficiente para ganar. Por ello, la competencia es un “algo” que sirve para darle sentido a este aprendizaje.

Y dentro de este proceso, la enseñanza también juega un papel muy importante y por ende los docentes, que somos quiénes servimos como mediadores para que el estudiante a fin de cuentas logre realmente un aprendizaje significativo; y esto conlleva el saber conocer, saber hacer, saber ser y saber convivir, situaciones o aspectos que lo llevarán a lograr ser COMPETENTE.

Socorro Escalante Pánuco Grupo 21

Concepciones de Aprendizaje

¿QUÉ CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE NOS PARECEN CONGRUENTES CON EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS Y POR QUÉ?

Luego de leer el documento: “Concepciones de Aprendizaje” de Pere Marqués, donde atinadamente nos introduce al mismo con la frase: “todos los estudiantes pueden aprender, aunque algunos tardan más”. Resalto las concepciones que a mi juicio me parecen congruentes con el enfoque por competencias.

Teoría del Procesamiento de la Información: Nos explica los procesos internos que se producen durante el aprendizaje; considerando fases como: a) captación y filtro de la información a partir de las sensaciones u percepciones obtenidas al interactuar con el medio. b) almacenamiento momentáneo en los registros sensoriales y entrada en la memoria a corto plazo, donde, sise mantiene la actividad mental centrada en esta información, podrá ser recuperada cuando sea necesario. c) organización y almacenamiento definitivo en la memoria a largo plazo, donde el conocimiento se organiza en forma de redes. Y podrá ser recuperado cuando sea necesario.
¿Por qué? Todo conocimiento se convierte en significativo a partir de sensaciones, se almacena momentáneamente a corto plazo, pero puede ser recuperado cuando sea necesario y se mantiene activo.
Aprendizaje por Descubrimiento: Atribuye gran importancia a la actividad directa de los estudiantes sobre la realidad. Y asume: a) la experimentación directa y su transferencia a diversas situaciones. b) el aprendizaje por penetración comprensiva. c) práctica de la inducción, y c) currículo en espiral.
¿Por qué? Los estudiantes dan mayor importancia al aprendizaje si lo convierten en realidad, es decir si van de lo teórico a lo práctico y en espiral van ampliando los conocimientos adquiridos.
Aprendizaje Significativo: Postula que el aprendizaje no debe ser memorístico sino significativo, y esto debe relacionarse con los saberes previos que se posean. Estos saberes deben generar una memorización comprensiva, cuya funcionalidad debe ser vista con interés y utilidad.
¿Por qué? Todo coincide con la educación basada en competencias que pretendemos ofrecer a las nuevas generaciones de hoy en día.

Socio-constructivismo: Considera los aprendizajes como un proceso personal de construcción de nuevos conocimientos a partir de los saberes previos, pero inseparable de la situación en la que se produce. Aquí es importante la interacción social y el lenguaje como mediador; ya que aprender significa “aprender con otros”. El aula es el lugar ideal para aprender, y cada estudiante construye su conocimiento según sus esquemas y experiencias.
¿Por qué? Pura realidad con la época que nos ha tocado vivir hoy en día.


Socorro Escalante Pánuco Grupo 21

El Entorno

EL ENTORNO

Nuestro plantel, el CBTis 104, se encuentra ubicado en la ciudad de Sombrerete, Zac Con una antigüedad de 32 años y contando en la actualidad con una población estudiantil de unos 500 alumnos. Considerado de tamaño mediano, ya que existen algunos con cantidades mucho mayores, pero otros mucho más pequeños. A continuación presento un diagnóstico socioeducativo de esta comunidad.
Actividades Económicas: En la ciudad de Sombrerete, Zacatecas, las principales actividades económicas están relacionadas con la Agricultura y Ganadería, ya que está considerada como uno de los principales graneros del estado y de la República Mexicana, siendo sus principales productos el frijol y el maíz, aunque también existen cultivos de trigo, cebada maltera, y en menor cantidad el cultivo de la manzana, el perón y el piñón. Existen algunos ranchos ganaderos, pero no representan una gran fuente de empleo. Además hay comercio formal a través de tiendas de autoservicio pequeñas, de abarrotes, comercializadoras, panaderías, pollerías, tortillerías, gasolineras, etc. Sin embargo esta región del estado está caracterizada por la Minería, donde existen en la actualidad 3 grandes consorcios como son: Sabinas del grupo Peñoles, La Colorada de grupo Silver e IMMSA del grupo México. Los principales metales que se obtienen son la Plata y el Estaño y Mercurio.

Desempleo o Subempleo: En la actualidad existe desempleo en la región, debido a que con el cierre de una de las principales minas del municipio (IMMSA), han dejado de laborar un gran número de personas, la economía del municipio ha venido a menos y algunas personas tienen que buscar empleo en otras ramas para poder sostener a sus familias, o de plano han emigrado al vecino país del norte o al estado de Aguascalientes a una mina que se acaba de abrir.

Servicios Básicos: Agua, luz, transporte: La población cuenta en la actualidad con los servicios básicos de Agua, Luz y Drenaje al 100 %, ya que ha sido un rubro importante de las autoridades municipales el dotar de estos servicios a todos los integrantes de la sociedad sombreretense. Sin embargo, el municipio cuenta poco servicio de transporte, sobre todo a las comunidades fuera de la cabecera municipal, contando en algunas con tres o cuatro salidas y llegadas, pero en algunas solo con una diaria. En este rubro falta poner un poco de énfasis, ya que algunos alumnos que asisten a nuestra institución, batallan para llegar tanto al plantel como a su casa.

Salud Sexual y Reproductiva de los jóvenes: En cuanto a los servicios médicos, el municipio cuenta con los servicios de Hospitalización por parte del IMSS, de un Hospital Integral de la SSA, y hospitales privados (muy caros), además de servicios de consultas externas por parte del ISSSTE, IMSS, SSA, así como instituciones privadas; los cuales brindan un excelente servicio a la comunidad. Cabe mencionar que por parte del Dpto de Orientación Educativa se prevé a los jóvenes sobre las consecuencias que trae consigo un embarazo a temprana edad, tanto a ellos como a ellas, y actualmente no tenemos un alto índice de embarazos entre las jóvenes, y los que han habido no han ocasionado la deserción de la chica de la escuela.

Ambiente Escolar: Como en cualquier centro educativo, los docentes nos damos cuenta que nuestros estudiantes viven un ambiente escolar agradable y amigable por lo que no existe deserción por violencia, ni se conoce de maltrato contra la mujer en los hogares de los alumnos, aunque se sabe extraoficialmente que si se presentan. Por otra parte existe una buena relación entre las autoridades educativas-docentes- alumnos llevando a cabo diferentes actividades en la que participan los tres niveles.

Bienes Culturales y Recreativos: La cabecera del Municipio y algunos poblados cercanos, están considerados como zonas turísticas, debido a los edificios coloniales con que se cuenta, así como de algunas ruinas arqueológicas, que están siendo adecuadas y a donde asiste mucha gente para el solsticio de primavera; su riqueza cultural da como resultado la formación de grupos de danza folclórica, grupos musicales y de animación entre otros, los cuales participan en concursos estatales y nacionales. Se promueven a través del plantel y la Casa de la Cultura del municipio, las artes como son: oratoria, declamación, cuento, canto, rondalla y banda de música. Para completar la formación integral de la comunidad estudiantil y la sociedad en general, se cuenta con canchas deportivas en excelentes condiciones, recibiendo promoción en futbol soccer con dos equipos: segunda y tercera división profesional, basquetbol intercolegial, así como beisbol y voleibol. En la actualidad la única deficiencia, que considero que no es el único municipio con esto, es la falta de espacios y apoyos para los deportes infantiles y juveniles, por no contar con los espacios requeridos y adecuados, ya que el único lugar es la Unidad Deportiva, la cual se encuentra un poco retirada del suburbio y es de difícil acceso.

Inseguridad: El municipio, así como en la mayor parte de nuestro país se ha visto envuelta en problemas de delincuencia organizada (presencia de los llamados “zetas”), los cuales han generado una psicosis de inseguridad en el municipio, sin embargo, en forma general el ambiente es tranquilo y con buenas perspectivas de desarrollo para la sociedad. Se cuenta con un destacamento del ejército mexicano en forma permanente, así como con la policía preventiva y estatal. Existe un poco de pandillerismo, pero no generan grandes problemas y los delitos que se cometen por lo general son de alteración del orden público y robos sin violencia.

Deterioro Ambiental: El municipio, al no contar con grandes industrias, se encuentra casi libre de contaminación ambiental, sin embargo, se hacen campañas de concientización para mantener libre de basura las calles de la cabecera municipal y poblados aledaños, y mantener limpia la ciudad, sobre todo ahora que se lucha por que se nombre “Pueblo Mágico”, debido a su estructura colonial. En la actualidad ya se cuenta con una planta tratadora de aguas residuales, la cual es utilizada para el riego de jardines del municipio o uso en servicios sanitarios de las escuelas de la localidad. Esto se hace debido al grave problema de agua con que cuenta la ciudad, pues se tiene que traer desde otras poblaciones para satisfacer la demanda de este vital líquido. Cabe destacar que nuestro plantel realiza campañas permanentes para concientizar a los jóvenes sobre el calentamiento global y el gran deterioro que nuestro planeta ha tenido durante los últimos años.

Escuela-Docente-Alumno-Sociedad
Una de las principales repercusiones en la vida de los jóvenes, es la falta de empleos acordes a los estudios realizados, debido a que no existen industrias que puedan darles trabajo; ante esta situación, se ven precisados a emigrar a otros estados en busca de trabajo o subemplearse en la cabecera municipal. Sin embargo, al igual que en otros municipios y estados, se observa el fenómeno de la emigración a los Estados Unidos, ya que la mayoría de las personas residentes en el municipio cuentan con familiares en el vecino país y a muchos jóvenes los deslumbra la idea de irse a ganar dinero para allá, aún a costa de los sacrificios que saben van a realizar.
Existen problemas de empleo y/o subempleo, es por esto que una de las prioridades de las instituciones educativas es preparar a nuestros alumnos, tanto en formación profesional (competencias) como en valores, para que desarrollen proyectos donde ellos mismo puedan crear sus propias empresas y así desarrollarse dentro de la sociedad, formándose como personas de carácter y encaminadas hacia el beneficios personal y familiar.
Como resultado de este mundo globalizado, la economía y el desarrollo de los individuos dentro de la sociedad, han tenido como causas principales el crecimiento de los saberes de la población estudiantil, ya que hasta hace poco tiempo, las investigaciones se realizaban en bibliotecas, a través de textos, investigaciones existentes, entrevistas con personas, etc., sin embargo, los adelantos tecnológicos que se tienen en la actualidad, han hecho evolucionar las formas de investigación a través del servicio de Internet, donde podemos encontrar toda la información actualizada y necesaria en pocos instantes, pero, no es el simple hecho de encontrarla y tenerla, sino que ahora se hace preciso el asesorar a nuestros alumnos para el uso adecuado de ella; el saberla procesar, analizar para poder emitir un juicio u opinión con base en ello. Es por eso importante el dirigir adecuadamente, así como el saber evaluar los nuevos saberes de nuestros educandos.
De acuerdo en estudios realizados en semanas anteriores, nos hemos dado cuenta que nuestros educando tiene formas muy particulares de comunicarse, de expresar sus sentimientos y de darnos a entender lo que quieren. Al analizar y/o interpretar sus mensajes, podemos darnos cuenta de la gran desintegración familiar que priva en nuestro medio y la urgente necesidad de prestar ayuda a estos jóvenes que están creciendo en ausencia de valores. Se deben realizar estudios o investigaciones muy profundos sobre las tendencias que siguen nuestros alumnos, para así poderlos ayudar canalizándolos con las personas adecuadas y reciban ayuda profesional, de igual forma, auxiliar a sus familiares para que tengan la atención requerida y que puedan sobrellevar esta vida tan absorbente y cambiante que nos ha tocado vivir.
Dentro de nuestra institución las relaciones maestro-directivos-alumnos, se ha tratado se que sea la mejor posible, sin embargo, siempre existirán compañeros docentes que por su idiosincrasia no lleven a cabo esta labor, pero por lo general son una mínima cantidad.
En forma definitiva, el desarrollo de los jóvenes actuales, se lleva a cabo en dos contextos: El familiar y el educativo. Por lo tanto, la relación entre padres de familia y maestros debe ser muy estrecha, ya que es a partir de esta como se puede llegar a comprender al alumno y poder sacar el mejor provecho de sus actitudes y aptitudes. Es de suma importancia el mejorar el rendimiento académico, pero, quizás la pregunta es el ¿Cómo?, allí es donde nosotros como docentes deberemos darnos a la tarea de conocer a nuestros educandos, aplicando test, cuestionarios de opinión y hasta pláticas con ellos, para lograr un acercamiento y lograr los objetivos de aprendizaje que pretenden los planes y programas de estudios.
El identificar las características de nuestros estudiantes nos dará como resultado un parámetro para modificar nuestra conducta, nuestras formas de trabajar en la enseñanza y el aprendizaje, pero sobre todo en establecer objetivos claros y precisos sobre como promover la construcción del conocimiento de nuestros alumnos.
Debemos educar no solo para adquirir conocimientos, sino también para el desarrollo integral del egresado, y que de esta manera logre una rápida inclusión en la sociedad, como persona formada profesionalmente y con valores que ayuden al desarrollo sustentable de la comunidad, del municipio, del estado y de nuestro país.


Agradezco infinitamente a las personas que de una u otra forma me apoyaron con sus experiencias, libros, comentarios y archivos:

Director del CBTis 104 de Sombrerete, Zac
Oficina de Trabajo Social y Orientación Educativa
Oficina de Acción Extraescolar y Deportiva.
Policía Preventiva de la ciudad de Sombrerete, Zac
Representante municipal de PROFEPA en el estado.



Ma. Socorro Escalante Pánuco.

Mi Confrontación con la docencia.

MI CONFRONTACION CON LA DOCENCIA

Nuevamente me pongo en contacto con ustedes para seguir compartiendo mis opiniones respecto de los temas que van surgiendo. Ahora que en esta semana nos corresponde el tema: "Nuestra confrontación con la Docencia", inicio con lo siguiente:
Como ya lo había comentado, mi profesión de orígen es Licenciada en Admnistración de Empresas, carrera que curse en el Instituto Tecnológico de Zacatecas, posterior a ello, me fuí a estudiar el idioma inglés a los Estados Unidos y hasta allí llegó mi preparación académica.
El cuándo, cómo y porqué me inicie en la docencia, la verdad fué por necesidades económicas, ya que el hecho de regresar de un pais en el que tenias tus propios ingresos, llegas y tienes que empezar en lo que sea, y es así como surgió la oportunidad de dar clases de Historía y Civismo en un Colegio particular de mi lugar de orígen y al principio acepte "por mientras", pero paso el tiempo y allí estuve por 3 años, hasta que por amistad con el Director en ese tiempo (hace 12 años), y que necesitaban un maestro de inglés, me incorporé como docente de Educación Media Superior en el CBTis 104 de Sombrerete, Zac.
En la actualidad, esta labor de ser docente me hace sentir realizada no solo como profesionista, sino también como persona, ya que tienes la oportunidad de convivir con jovenes que te transmiten alegría y ganas de vivir, aunque en ocasiones también te transmiten pesismismo y desgano. Cabe recalcar que en un principio, el ser docente; para mi fué difícil, ya que te enfrentas a algo que jamás has realizado y hasta al mas valiente se tambalea.
Con el paso del tiempo, el hecho de ser docente me hace sentir muy bien, pero mas lo ha sido el ser docente de Educación Media Superior, ya que tengo en mis manos, seres a los cuales puedo encauzar según mi propia perspectiva, y si lo puedo hacer en forma positiva, que mejor.
Motivos de satisfacción que he tenido en este tiempo que he laborado como docente son muchos, pero creo que el mas importante es el hecho de ser reconocida y recordada con afecto y gratitud por parte de las generaciones que van pasando día con día. Sin embargo las insatisfacciones en realidad son pocas, y la única digna de ser mencionada, puede ser el hecho de saber que pude haber influido en forma negativa en alguna conducta de algún alumno con el cual tuve contacto, Pero aparte de esto, no considero tener insatisfacciones.
Por otro lado, me complace enormemente el hecho de tener la oportunidad de compartir y conocer otras formas de pensar, dicho de otro modo, me agrada leer y que sean leidos mis comentarios.
Ma. Socorro Escalante Pánuco

Mi Aventura de ser docente

MI AVENTURA DE SER DOCENTE

Me agrada sobremanera, nuevamente compartir con ustedes mis comentarios respecto de la lectura: "La aventura de ser maestro", del autor José M. Esteve. Lectura amena y digerible, además de encontrar semejanzas entre sus vivencias y lo que yo he transitado en estos doce años como docente. Estoy casi segura que al igual que El, todos hemos iniciado nuestro recorrido por medio del ansayo y error, situación por demás complicada que nos indujo, o bien a pensar y sentir o simple y sencillamente a impartir la clase como Dios nos dió a entender.
Retomando la lectura ya mencionada y siendo mas "YO", les comento que cuando me inicie como docente, mis clases intentaba fueran atractivas para los alumnos, pero con desconsuelo me daba cuenta que no lo eran, esto me originaba una gran ansiedad por no salir las cosas como yo quería, también me provocaba una gran ansiedad por no saber solucionar tal situación; pero sobre todo me sentía frustrada y sin ganas de continuar. Pero como el hambre es canija, y mas el que la aguanta, opte por pedir orientación pedagógica a quienes en ese tiempo eran mis superiores (religiosas), y fué así como poco a poco empece a sentirme con mas ganas de hacer las cosas, y además opte por hacer partícipes a los alumnos del proceso enseñanza-aprendizaje; ya que como eran alumnos de Colegio Católico, tenían los recursos económicos para poder realizar técnicas y actividades dentro y fuera del salón de clases. No olvidemos que las primeras materias que impartí fueron Historia, Civismo y Geografía, entonces realizaban exposiciones, debátes, representaciones, prácticas de campo etc. Y esto me fué dando poco a poco las herramientas necesarias para seguir dando clases.
Ahora que el tiempo ha pasado, y que ya no estoy donde inicié, me siento feliz de no haber claudicado entónces, y reflexiono hacíéndome la siguiente interrogante: ¿elegí el camino correcto? Y como respuesta me digo: "claro que si". Que mejor lugar para conocer personas que requieren de alguien que les apoye, les comprenda, les quiera, les entienda, pero sobre todo que les ayude a crecer como personas integrales.
No me imagino en otro lugar, y mucho menos me imagino como una persona que al final del camino vaya a sentir insatisfacción por no haber hecho lo que le agradaba. Por el contrario, estoy segura que si volviera a nacer, volvería a optar por ser docente, pero mas que nada me gustaría que así como ahora mis alumnos y ex-alumnos me ven con cariño y gratitud, siempre me recordaran de la misma forma. Porque estoy segura que no hay mayor satisfacción en este mundo, que el hecho de que alguien te recuerde como "un buen maestro".

Ma. Socorro Escalante Pánuco.

Los saberes de mis estudiantes.

“los saberes de mis estudiantes"

1.- Lo que mis estudiantes saben hacer en internet.
Habiendo realizado una encuesta entre algunos de mis alumnos, concluyo que el uso que ellos dan al internet es:
· Lo utilizan como reservorio, es decir, principalmente para bajar música, buscar información relacionada con fotos, videos, crear dibujos etc.

· Además lo utilizan como espacio social, ya que además de lo anterior, también hacen uso de este para chatear, intercambiar trabajos académicos y música, fotos y/o videos de carácter sexual. Y en algunos casos para enviar trabajos a los docentes que así se los requieren, aunque en realidad son pocos los que hacen uso de este medio para estas actividades.

2.- Estrategia construida con mis estudiantes para aprovechar sus saberes en la actividad del aula.
Después de haber analizado el uso que hacen del internet, nos dimos a la tarea de construir una estrategia para aprovechar lo que saben sobre ello, pero en el aula, y coincidimos en que había que poner en práctica lo sig.:
o Solicitar a los docentes que hagan uso de la computación, principalmente del internet, para que por este medio se envíen trabajos de las materias que se cursan.

o Pedir a los alumnos que investiguen sus tareas y/o trabajos extra escolares en internet.

o Formar un club de interacción social, cuyo medio de comunicación sea el internet. Claro con fines de carácter académico.


3.- ¿Quiénes van a enseñar a quiénes? ¿Qué les enseñarán? y ¿dónde lo harán?

En conjunto, alumnos y docente (Yo), dimos respuesta a las preguntas anteriores, y establecimos que:

§ Quiénes van a enseñar, será inicialmente el maestro, luego ellos por sí mismos, seguirán por el camino de la investigación y compartirán los conocimientos adquiridos con sus compañeros e incluso con el docente.

§ Se enseñarán mutuamente conceptos desconocidos sobre algún tema en particular, además de valores que estarán inmersos en las actividades realizadas.

§ Y todo esto se llevará a cabo en el salón de clases, centro de cómputo de la escuela y sobre todo por medio del internet en sus hogares o bien en los “ciber” públicos de la localidad.

Con lo anterior, concluyo que el internet en una buena opción como medio de aprendizaje, claro que siempre bien dirigido el conocimiento de los jóvenes, porque se puede caer en el excesivo uso del mismo pero con finalidades diferentes.

Ma. Socorro Escalante Pánuco